WordPress — Психология развития. Контрольные вопросы.

Психология развития. Контрольные вопросы.

1. Психологи выделяют;

4 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:
2 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:
3 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:

2. Составляющими памяти НЕ являются следующие процессы:

воспроизведение
сохранение
сокрытие
забывание
создание

3. В социологических, психологических и педагогических представлениях НЕ существуют следующие «образы человека», оказывающие непосредственное влияние на исследование и практическую работу с людьми:

«запрограммированный человек»,
«думающий» человек
«деятельностный человек» —
«человек-потребитель»,
«ощущающий человек»
человек как выразитель смыслов и ценностей.

4. Детство делится на:

3 стадии:
5 стадий
4 стадии

5. В психологии онтогенез это:

Формирование основных структур психики индивида в течение его детства
Формирование типов личности

6. Среди типов неправильного воспитания НЕ рассматривается:

повышенная моральная ответственность.
воспитание Золушки.
противоречащее воспитание
гиперопека.
жесткое воспитание.
спартанское воспитание
безнадзорность.
потворствующая опека.

7. Процесс развития психики подразумевает прохождение человеческим индивидом

4 этапов:
3 этапов:
5 этапов.

8. В функции речи как основного механизма взаимодействия с обществом НЕ входит:

планирующая
экспрессивная
коммуникативная
знаковая
рефлекторная

9. В психологии НЕ выделяют следующий тип матерей:

мать «Царевна Несмеяна»
мать-"вечный ребенок"
нормальная мать
мать «Снежная королева»;
мать-»наседка»
«унтер Пришибеев»
«суматошная мать»

10. Социализация это

иерархия диспозиций, синтезирующих систему регуляции социального поведения в зависимости от степени включенности в общество
процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности

11. В психологии НЕ выделяют стиль воспитания:

опекающий
авторитарный
адаптивный
попустительский
демократический
хаотический

12. В развитие двигательных умений и способностей которые являются показателем развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста НЕ входит:

умение выполнять последовательности действий в соответствии с речевой инструкцией и намеченным планом;
умение осознавать выполняемые действия (рассказать о выполняемом действии);
развитие «тонкой моторики» манипулятивных действий;
умение выполнять точные, «прицельные» действия в пространственном поле с предметами;
умение играть в футбол;
умение выполнять действия, требующие ориентировки тела в пространстве;
умение ориентировать локомоторные действия во внешнем пространстве;
умение изменять, поддерживать и произвольно регулировать тонус мускулатуры;

13. Характер это:

подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей (черт, диспозиций), определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей (инструментальные проявления характера) и самовыражения в общении с другими людьми.
отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве жизненных стратегических целей и общих мировоззренческих ориентиров.

14. Внутриутробный период делят на