WordPress — Психология развития. Контрольные вопросы.

Психология развития. Контрольные вопросы.

1. В социологических, психологических и педагогических представлениях НЕ существуют следующие «образы человека», оказывающие непосредственное влияние на исследование и практическую работу с людьми:

«запрограммированный человек»,
«деятельностный человек» —
«думающий» человек
«человек-потребитель»,
«ощущающий человек»
человек как выразитель смыслов и ценностей.

2. Внутриутробный период делят на

4 стадии
3 стадии
5 стадий

3. Составляющими памяти НЕ являются следующие процессы:

сокрытие
создание
воспроизведение
сохранение
забывание

4. Характер это:

отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве жизненных стратегических целей и общих мировоззренческих ориентиров.
подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей (черт, диспозиций), определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей (инструментальные проявления характера) и самовыражения в общении с другими людьми.

5. Социализация это

процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности
иерархия диспозиций, синтезирующих систему регуляции социального поведения в зависимости от степени включенности в общество

6. Среди типов неправильного воспитания НЕ рассматривается:

гиперопека.
повышенная моральная ответственность.
противоречащее воспитание
воспитание Золушки.
жесткое воспитание.
потворствующая опека.
спартанское воспитание
безнадзорность.

7. В развитие двигательных умений и способностей которые являются показателем развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста НЕ входит:

умение выполнять последовательности действий в соответствии с речевой инструкцией и намеченным планом;
умение изменять, поддерживать и произвольно регулировать тонус мускулатуры;
умение осознавать выполняемые действия (рассказать о выполняемом действии);
умение ориентировать локомоторные действия во внешнем пространстве;
умение играть в футбол;
развитие «тонкой моторики» манипулятивных действий;
умение выполнять точные, «прицельные» действия в пространственном поле с предметами;
умение выполнять действия, требующие ориентировки тела в пространстве;

8. Процесс развития психики подразумевает прохождение человеческим индивидом