WordPress — Психология развития. Контрольные вопросы.

Психология развития. Контрольные вопросы.

1. Социализация это

процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности
иерархия диспозиций, синтезирующих систему регуляции социального поведения в зависимости от степени включенности в общество

2. Процесс развития психики подразумевает прохождение человеческим индивидом

3 этапов:
5 этапов.
4 этапов:

3. В социологических, психологических и педагогических представлениях НЕ существуют следующие «образы человека», оказывающие непосредственное влияние на исследование и практическую работу с людьми:

«ощущающий человек»
«человек-потребитель»,
«запрограммированный человек»,
«деятельностный человек» —
человек как выразитель смыслов и ценностей.
«думающий» человек

4. Психологи выделяют;

3 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:
4 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:
2 формы, в которых может проявиться агрессивное поведение детей:

5. Составляющими памяти НЕ являются следующие процессы:

сохранение
забывание
сокрытие
создание
воспроизведение

6. Среди типов неправильного воспитания НЕ рассматривается:

жесткое воспитание.
повышенная моральная ответственность.
безнадзорность.
воспитание Золушки.
потворствующая опека.
спартанское воспитание
гиперопека.
противоречащее воспитание

7. Детство делится на:

5 стадий
3 стадии:
4 стадии

8. Внутриутробный период делят на

3 стадии
5 стадий
4 стадии

9. Характер это:

отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве жизненных стратегических целей и общих мировоззренческих ориентиров.
подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей (черт, диспозиций), определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей (инструментальные проявления характера) и самовыражения в общении с другими людьми.

10. В психологии НЕ выделяют стиль воспитания:

опекающий
хаотический
адаптивный
авторитарный
демократический
попустительский

11. В психологии НЕ выделяют следующий тип матерей:

нормальная мать
мать «Снежная королева»;
мать «Царевна Несмеяна»
мать-"вечный ребенок"
«унтер Пришибеев»
«суматошная мать»
мать-»наседка»

12. В функции речи как основного механизма взаимодействия с обществом НЕ входит:

планирующая
знаковая
экспрессивная
рефлекторная
коммуникативная

13. В развитие двигательных умений и способностей которые являются показателем развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста НЕ входит:

умение выполнять точные, «прицельные» действия в пространственном поле с предметами;
умение выполнять последовательности действий в соответствии с речевой инструкцией и намеченным планом;
умение играть в футбол;
развитие «тонкой моторики» манипулятивных действий;
умение ориентировать локомоторные действия во внешнем пространстве;
умение осознавать выполняемые действия (рассказать о выполняемом действии);
умение изменять, поддерживать и произвольно регулировать тонус мускулатуры;
умение выполнять действия, требующие ориентировки тела в пространстве;

14. В психологии онтогенез это: